Pedalog ／教育学コースBlog: 4月 2019

2019年4月24日水曜日

＊　課題のミニレポートを全員が提出◎

＊　引用文献表、タイトル、直接引用、保存名、PDF変換などをチェック。ダメ出し。

＊　なかなか合格できない。でも、間違いや失敗が大切。何度でも間違おう！
＊　バンクーバーのメープルクッキーでクールダウン。

＊　ほとんど千本ノック状態・・・

＊　細かいことだが、4年間の学習と卒業研究の基本になるので、しっかり身につけよう。

＊　実践英会話を火曜３コマに設定。

＊　ページレイアウトなど

＊　梶谷慎司『考えるとはどういうことか：0歳から100歳までの哲学入門』幻冬舎新書（2018年）の一節「問うとは自ら問うこと」を読み、執筆要綱に従って引用する練習。
＊　2年生5名がサポートしてくれる。

＊　全員無遅刻無欠席！順調な滑り出し。

＊　ガイダンス30分。課題図書：稲垣栄洋『植物はなぜ動かないのか』

＊　PCは今週末金曜に入荷。まだ学生の手元にはなし。

＊　スピードボール、自己紹介、What-Ifゲームでアイスブレイク。

＊　学生のWhat-If「もし同性婚が日本でも認められたら？」「もし人間のクローンが合法化されたら？」うーん、大人っぽい。

＊　全員で問いを立てる。結構真剣に集中して考える。各自の問いは、記念として来週入力して保管。

＊　順次、各自の問いを紹介。投票。「もし人間が不死身だったら？」が選ばれる。

＊　最初はユートピアのような世界に思えるが、年金問題、保健問題、食料問題などなどを考えていくうちに、逃れようのない生き地獄のように思えてくる。

＊　サービスゼミは、本日4コマに予定。例年と違い、２コマに必修英語が入っている。